(荐)小学的作文5篇
在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的小学的作文5篇，欢迎阅读与收藏。
小学的作文 篇1
【摘要】随着中国进一步走向国际，中美两世界大国在母语教学中的比较和探索也正在逐步加深。写作是母语教育的重中之重，本篇文章从搜集的多项中美共同写作选题中了解到的不同的教学轨迹中得到思考，进而从写作教学目的、教学模式、评价体系等三个板块来研究中美写作教学的差异。
【关键词】中美教育 小学母语写作 差异
世界跨入一个经济日趋一体化，教育日趋国际化的21世纪，作为行走在苏州国际化大都市的教育人士，也正在感受着中美母语教学的碰撞和推进。美国德克萨斯州公办小学（ People Republic of Texas） 20xx年四年级学生的写作考题是：描述自己（ Personal Narrative），写作提示：当你完成一件事，有人对你说："伟大的作品！"你的心里一定会是甜甜的，写关于某人对你说"做得棒"的那个场景。中国某小学四年级的一次考试的写作题目：____真开心，提示：（1）把题目补充完整，横线上可填"得了一百分""得了一等奖""受到了表扬""旅游"等等；（2）通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
这两则写作要求都是给当地四年级的学生出的考题，选题的主旨是对自己的一种赞扬可以说基本一致，同时两则写作要求也明确作者要抓住心理活动来描述。但是也可以很清晰地看出前者题目是全开放式的，后者会有一定的指引；前者比较夸大，后者比较讲求内容实质；前者思维扩散度比较大而作文会别出心裁，后者选材会比较聚拢而作文不易偏题等若干差异。通过这样的对比，本文从中美两国写作目的的不同为中心点，进一步研究以此产生的写作教学模式和评价体系的不同构想和设计。
一、从中美教育育人目标的差异，透析写作教学目的的不同
中国与美国教育的差异首先在于两国小学教育的育人目标不一样。美国的育人目标没有统一的版本，根据各校、各州的情况不一样，但总体来说不太重视"基础知识"的学习，极其看重学生"创造力"的培养。中国的语文重视提高学生的品德修养和审美情趣，既要求我们在语文教学中抓好学生的语文基本功，又要进行文化思想的熏陶和道德情感的培养。
美国教育告诉学生：学习是自己的事。让学生自己去想，想学什么东西，因而学生一般学得主动、灵活、高兴。而中国的教育总是要事先给学生做出细致的、步骤式的各种规定，该学什么，学多少，什么时候学，怎么学等等。10岁的孩子被送进了美国学校，上英文课，老师布置的作业是写论文，题目居然大得冲天：《我怎么看人类文化》；美国一小学老师留的作业是写一篇论文，()题目也令人震惊：《中国的昨天和今天》；又是美国一小学老师布置了一个家庭作业，写一封家书： "假设你是一个1870年移民过来的中国人，写一封寄回家的信，描述你在这边的感受……".中国的写作题目是《一件令人难忘的事》《童年乐趣》《我的老师》等等。前者是需要学生有相当的阅读量、知识广度，无法去抄袭的，学生可以无限大的拓展自己思绪的广度；后者是可以借鉴的，有范本可依可据的.，同时也是一步一步扎实稳健地学习写作中递进的。
二、从中美教学过程的差异，解析写作教学模式的不同
美国的写作模式，注重一个周期的循环，在课堂上面常常采用较为标准化的"写作教学过程",大部分是采用"分享""修改""抄写""展示"海报的形式进行，在一次次思维的火花中，师生之间互动式的建立起写作过程，进行着开放式的写作研讨。例如作文题《我的父亲》，美国的学校要求是一周内交稿，让孩子们去采访父亲、母亲、祖父、乃至伯伯、叔叔、领导和同事，使孩子们更深刻多角度地了解父亲，继而一篇生动而深刻的调查报告或纪实文学出现了。对于作文《我的老师》，美国的老师却布置了"我给老师写广告词"的写作要求。美国老师们引导学生全面的扩散思维，进行质疑并鼓励他们发表自己独特的见解。
中国原先的写作模式下教学写作《我的父亲》，首先建立在字数的要求中，三段论更是在小学阶段被封为首选，孩子的写作可以借鉴好词好句好段，例如眼睛总是"炯炯有神"的、内容总是"丰富多彩"的，不太注重内容的真伪，偏重于注重辞藻的优美程度、谋篇布局的结构模式。小学阶段我们常选用的作文题目《我的老师》，中国的孩子们可以用文字写出深情并茂、感人至深的师生情谊。
现在随着我们课改的进一步深化，小学作文教学模式的改革春风也已经吹进了我们孩子们的身边。中国当前的写作教学从原本比较规整的、步骤式的模式中，有序的融合了多元化、综合性、实践性和思维广度，从而更加合理、更让孩子卓有成效的灵活使用母语进行写作。
三、从中美作文批改形式的差异，明晰评价方式的不同
（一）美国的作文评价方法
美国教师更加重视对学生作文 "创造性"的发掘。如教师在给出简洁的评论后，不是马上做评讲与修改，而是给学生"消化"的时间，先让学生自己修改，不因教师过早地介入评改而扼制学生的创造性。例如文章一开始的选题：描述自己（Personal Narrative），如果孩子写的内容是考试得了一百分，或者得了一等奖一定不会有高分，因为美国教师们会认为孩子没有写出独特的自己。但是他们对于孩子们使用语言的准确性改之甚少，故而美国孩子成年后还会有单词误拼、语法出错等现象。
（二）我国的作文评价方法
我国作文评价的形式如眉批、旁批、总批，评价的符号使用如错别字、病句、优美句的标注方法，老师们都很细致地进行修改，常被人称为"地毯式的全批全改".如果是评价这个选题：____真开心，老师们注重选材的同时还会更加关注这个学生使用的语文辞藻的优美程度和谋篇布局，我们评价的方法就更加多维度、更加规范、更加有条理。
从中美小学作文类似选题的不同写作目的、教学模式和评价体系，可以看出中国的教育注重对知识的积累，培养学生对知识体系的构建，美国则更注重培养学生创新能力的尽情展示。双方各有其劣势，我们要保留中国自身写作教学的精髓，汲取美国写作教育中的精华，搞好作文教学。
【参考文献】
【1】王小丁。中美教育关系研究【M】四川大学出版社，20xx
【2】戴前伦。中美语文教育比较研究[M】巴蜀书社。
小学的作文 篇2
有人说妈妈的爱是一首歌，有人说妈妈的爱是一首诗，有人说妈妈的爱是一幅画。这些都不错，每个人都有自己的妈妈，对妈妈的爱有不同的感受。要我说呀，妈妈的爱就像一碗汤，酸甜苦辣都在其中，滋养着我一天天长大
记得小时候的一天夜里，我突发高烧。爸爸不在家，妈妈一边安慰我一边背我上医院。其实那段时间妈妈的身体也很不好，背到半路已经汗流满面了，但是妈妈还是没有歇息，坚持把我背到了医院。打针输液的.时候，妈妈又是安慰我不要怕，又是给我讲故事解闷，直到我沉沉睡去，妈妈依然一眼不眨地陪护在我身边那种感觉真的好甜好甜啊
妈妈的爱有时也让我觉得酸酸的，小时候我喜欢吃甜食，可妈妈怕我乱吃，吃坏了牙齿，严格控制数量。我就撒娇，吵啊闹啊她也不依，弄的我有时鼻子酸酸的。
要是我犯了错误，那滋味可就苦啦！特别是如果我撒了谎，妈妈的脸色马上就会由晴转阴，要是我拒不承认错误，火辣辣的批评和斥责会扑面而来，有如雷电交加但最终妈妈给我讲道理，耐心教育和说服我，等我明白了错误的严重性并且承认改过后，一切就都雨过天晴了。
妈妈的爱啊，就是一碗暖暖的汤，里面有妈妈精心配制的各种营养，伴随我度过每一个春夏秋冬，妈妈呀我爱您，您的爱会让我一生铭记！
小学的作文 篇3
XXXX年，人类的科技已经发生了翻天覆地的变化，任何地方都有高科技的展现。家中有了机器人保姆，料理教务；警局有了智能战警，保卫安全；还有科学院……今天，我就来说说未来的马路上吧！
眺眼望去，马路已经成了人行道，人们站在传输带上，一边向目的地冲去，一边饱览风景。只见人们都不用挪步，传输带可以以匀速带着人们缓缓前进。人们可享了清福，出外郊游、工作不用累着了。传输带上的人们有的说笑谈天，有的观赏风景，还有的竟看起了书。
马路被人们占领了，汽车、摩托车等车类可怎么办呀？别担心，现在，天空就是车家族的天堂。看见那边既像鸡蛋又像薄饼，飞在天上的东西了吗？它就是那个时代的`“自行车”，美名“飞行车”，它可以把人们骑车的动力扩大百倍甚至千倍，一部分用于浮力，一部分用于前进，骑车人轻轻松松，就能翱翔天空。“嗖”一辆貌似火箭的东西掠过身旁，是不是傻了眼？刚才那东西可是名牌的飞箭车！什么事飞箭车？你还真是少见多怪。它就是这个年代的“汽车”。它经过历代科学家的不停改装、研进，已经具备了飞行功能，而且操控简单，只比原汽车多了上升和下降的按钮，深受人们青睐，几乎每家必备。如今的“天空马路”还克服了堵车的缺点，大家再也不会因为堵车浪费时间而苦恼了。
未来会比现在更加美丽、美好。
小学的作文 篇4
有一次，我发高烧到39.5度。爸爸在外面工作，妈妈立刻打电话给正在工作的爸爸。我想：爸爸听到我生病的消息后，脸肯定会被吓得青青的。很快地，爸爸就赶到家了。妈妈和爸爸以最快的速度送我到附近的医院看病。
爸爸妈妈迅速地找到了医生，医生摸了摸我的额头，然后说：“对于发高烧这一种病非常严重，需要吊针，如果不吊针的.话，病是很难好的。如果不吊针，也可以，但是需要吃很久很多……”没等医生说完，我马上抢着说：“吊针，一定要吊针。”爸爸妈妈非常感动。医生马上给我开针水。
爸爸妈妈和我迅速地来病房，医生用轻柔地声音对我说：“小朋友，不要那么害怕，像蚊子咬你的那么痛的。”只见拿起锋利的针头，一针刺进了我的血管。
……
第二天早上，我才刚刚打完针，医生悄悄地告诉我：“你的爸爸妈妈昨晚一夜没睡。”这时，我的眼泪情不自禁地流了下来。原来，爸爸妈妈宁原不眠不休，也不放弃照顾那个生病的我。
看来，爸爸妈妈的爱真的是无价的。用任何东西都买不到，所以我们以后要好好回报自己的父母。
小学的作文 篇5
你别看我是一个小女孩儿，可我却像个顽皮的小男孩儿，有几分倔强。
有一次， 淘气的弟弟来我家玩，我便和他打了起来。我披上一条红色的`布毯，威风凛凛，大声说：“有胆的就上来！”弟弟毫不害怕，多次冲上去，都被我打退了。忽然，弟弟发火了，鼓起两眼，像只恶虎向我扑来，把我撞倒在床上，又是笑，又是叫：“我胜利了，我胜利了！”我不服气，心想：你算老几？于是赶快爬起来，站好桩，伸出两手，一步跨过去，把他推倒，压得他不能动弹，直到他向大姑姑呼救，我才放手。
有一次，林老师让我值日，我非常高兴。太阳公公还没从东方升起来，我就背着书包，哼着小曲，蹦蹦跳跳，来到了学校。晨读课的时候，教室里书声琅琅，我发现和我形影不离的好朋友巫巧芳在看小人书，就跑上去生气地说：“我非记上你的名字不可！”巫巧芳装着可怜的样子，小声说：“看在好朋友的面上，放过我这一次吧！”不久，我又发现她在看小人书，我没同她和我讲道理，便在值日本上狠狠记了一笔。
前几天，我在书店看见一本15元的《童话精选》看到里面有两篇文章，当看到卖火柴的小姑娘在寒冷的圣诞之夜冻死时，我十分同情：看到两个坏商人被子智慧老人捉弄了，我十分痛快。我很喜欢这本书，我就跑去叫妈妈给我买，妈妈不同意，我左缠右缠，妈妈终于给我买下了。
我就是这样倔强。不过，你想和我交朋友，也行。我不会蛮不讲理，我对同学还是很友好的！