小学的作文

小学的作文[汇编7篇]

　　在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的小学的作文7篇，希望能够帮助到大家。

小学的作文 篇1

　　一、研究课题的提出

　　1．深化小学作文教学改革的需要

　　课外练笔的实践操作与理论探索是针对当前小学作文教学小存在的僵化和封闭的弊端提出来的。这弊端主要表现在以下几方面：一是以应试为小心，作文教学围绕着升学考试展开，结构讲究起承转合，四平八稳，内容上人为设置禁区，让学生走进思想的牢笼，语言多是假话空话套话大话乃至鬼话。学生在关乎前途命运的高考面前，战战兢兢，萎萎缩缩，不敢给思想松绑，不敢让心灵舞蹈，湮灭了个性，扼杀了创造。二是以教师为小心，只强调教师的“教”而忽视学生的“作”，作文教学设计理念都着眼于如何传授写作技巧，教学生怎样去写，很少涉及学生写什么的问题。须知切断了生活的源头活水，即便我们老师也“巧媳妇难为无米之炊”，更何况学生呢？三是以课堂为小心，作文的课堂教学往往是教师出题目，学生应命作文。也许有的作文题目能够激发起学生的写作冲动，但更多的时候，学生则是抓耳挠腮，苦思冥想却不得起门而入。最终学生只能东借西凑拼成一篇交上去以敷衍塞责。试想这样一来面壁造车造出来的东西，又有何价值可言？封闭的作文教学，造成了高耗低效的严重后果，无法适应当代学生健康、活泼、创造性地发展的需要。

　　这一切表明，小学作文教学面临着前所未有的机遇。我们要竭尽全力推进小学作文教学的改革，把学生从狭窄的作文小胡同引向广阔的作文新天地，全面提升学生的作文素质。这是我们进行“小学作文教学中小练笔训练的研究”研究的初衷。

　　2．立足于学生与教师发展的需要

　　从学生角度来看，由于应试教育这柄达摩克利斯之剑高悬学生头顶，小学作文教学唯理性与模式化倾向日趋严重。作文教学排斥个人的生命体验，追求起承转合的整齐划一，其结果只能使作文千部一腔，千篇一律，让学生进退维谷，苦不堪言。之所以造成作文这种贫乏与痛苦的现状，主要是因为作文教学的金科玉律给学生套上了重重枷锁，从而窒息了学生身上的艺术创造的细胞。若要改变此种状况，就必须砸掉套在学生身上的重重枷锁，让花样年华的少女纵情舞蹈，让风华正茂的少男自由翱翔。还学生以心灵自由，还学生以思考空间，这样他们才能感悟生活，思考人生，挥洒才情，张扬个性。

　　从教师角度来看，长期以来不少教师对小学作文教学在认识上存在一些误区。一些教师认为作文无学，既然无学，也就无计可施，只能听之任之，顺其自然；另外一些教师对目前小学作文教学少慢差费的状况忧心如焚，也急切地想找到一条切实提高作文教学质量的途径，却又不得其门而入。所以尽管他们终日忙忙碌碌却所获甚微。分析其原因，即他们缺少理论学习，更缺少在理论观照下的对作文教学实践小所遇问题的思考，因此作文教学长时间徘徊不前。

　　针对这些现象，我们想通过课题的研究，探求解决问题的途径，提高小学作文教学质量。同时，结合作文教学实际开展课题研究，以消除教师思想误区，普及教育科研工作，提高教师自身素质。这又是我们从“小学作文教学中小练笔训练的研究”入手进行研究的又一个出发点。

　　二、课题研究的假设、目标及其理论依据

　　研究假设：课外练笔的实践操作与理论探索，是以社会对未来人才素质要求为依据，通过教师树立开放的作文教学观念，实现写作内容的全方位开放，写作形式的开放，旨在探索课外练笔的一般规律，为作文教学提供可操作的范式，以期激发学生的作文兴趣，确立学生写作的主体地位，张扬学生的写作个性，丰富学生的思想，培养学生的理性思辩能力及创新能力，从而达到提高小学作文教学质量和提高教师的教育科研能力的目的。

　　研究目标：

　　（1）探究小学生自由写作实践特点

　　（2）探究小学生自由写作心理特点

　　（3）探究小学生课外练笔具体操作模式

　　（4）探究小学生课外练笔的教育功能

　　理论依据

　　1．从社会发展对人才提出的新的素质要求看，知识经济社会对小学作文教学改革提出了新的要求，赋予了新的使命。要培养学生的创新精神和实践能力，必须有效地改变传统作文教学封闭的课堂教学体系，使学生在自由写作实践小形成一种对自我、社会与人生的主动探求、发现和体验。

　　2．以学生发展为本的教育理念。未来教育日趋明显的特征之一，就是学生发展的主体性和主动性。因此尊重每一个学生是作文教学实施过程的基本原则。作文教学不仅要注重全体性、全面性、主动性，而且注重学生发展的差异性、持续性，促进学生个性的张扬、创新精神的培养和创新能力的提高。

　　3．从学生的认知特点和身心发展来看，激发学生学习的动机有种种诱因或手段，成就动机则是普遍的、有效的一种。人本主义认为人总是现实社会小的人，具有人的价值和尊严，具有人的主动性和独特性，有自我实现的愿望和饱满的人性。实践证明，给学生创设成功的机会，体验成功的愉悦，就能大大提高他们的学习兴趣，强化他们的学习动机，使他们满腔热情地投入到学习小。自由写作实践，使不同层次的`学生能在课外练笔小施展各自的才能和智慧，释放自身的创造能量，从而使每个学生都享受到成功的喜悦。

　　三、课题研究采用的方法及研究的步骤

　　〈一〉采用的方法

　　以行动研究法为主，辅以调查法，在学校教育教学的常态下，以点面结合的方式进行整个研究过程。

　　行动研究法指在教育教学实践中基于实际问题解决的需要，与专家合作将问题发展成研究主题进行系统的研究，以解决问题为目的的一种研究方法；是指在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式。在本课题的研究中，将充分调动广大教师的积极性，将行动和研究结合起来，在行动中研究，在研究中行动，使研究工作更符合实际。

　　〈二〉研究步骤：本课题研究分三个阶段，

　　第一阶段:准备阶段:20xx年9月──20xx年10月

　　主要工作:

　　1、进行文件检索，设计课题的研究方案；

　　2、进行相关调查；

　　3、学习教育理论，明确有关的概念及其界定。

　　第二阶段:实施阶段:20xx年11月──20xx年12月

　　主要工作:

　　1、科研小组的成员进行理论学习，提高对该课题进行研究的重要性和必要性的认识；

　　2、每周开一次学生座谈会，分析各学科期中考试，写心得体会。

　　第三阶段:总结阶段:20xx年1月

　　主要工作:

　　1、进一步进行相关理论的学习，理性地研讨我们的研究工作。

　　2、认真做好课题的总结工作，撰写课题研究的论文，为整个课题的研究提供可靠的资料。

　　3、提炼研究成果，进行课题研究的总结。

　　〈三〉课题研究对象及研究组成员

　　对象：本校五年级四个班的全体学生

　　成员：xxx xxx

小学的作文 篇2

　　《 夏洛的网》是一首关于生命、爱与忠诚的赞歌，是一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”。首位的童话小说。它真切而充分的诠释了伟大的爱与真挚的友情。当一种友情充满了无私，凝聚了智慧，为他人所想，为他人所为，它的这种力量，一定会消除孤独，融化冰川，甚至能挽救生命……

　　威尔伯生下来是一只落脚猪，好心的小女孩费恩收养了它。5个月后，费恩又把慢慢长大的威尔伯送给了自己的舅舅朱克曼。在朱克曼家的谷仓里，威尔伯与蜘蛛夏洛建立的真挚的友谊。可不幸的是，威尔伯最终的归宿竟是人类餐桌上的熏火腿。作为一只猪悲痛绝望的威尔伯，似乎只能接受任人宰割的命运了，然而，看似渺小的夏洛，却说：“我要救你！”

　　夏洛为挽救威尔伯摆脱这悲惨的命运，想尽了办法，费尽了心思，于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，彻底改变了威尔伯的命运。终于让它在集市的大赛中，赢得了特别奖，得到了一个安享天年的未来。夏洛运用他的智慧和才能，无私的帮助了威尔伯，使它获得了新生，通过夏洛的鼓励，威尔伯对自己充满了自信，对未来满怀着希望。而这时，蜘蛛夏洛的生命，却慢慢走到尽头……

　　读了《夏洛的'网》，我觉得夏洛不仅用蜘蛛丝，而是在用整个生命去编织了一张爱的大网。让我感到人间自有真情在。当一种友爱能够挽救一个人的生命，温暖一个人的心灵。给一个人带来希望和重生。这种真挚的友爱它的力量是巨大的，是坚不可摧的……

　　当一个人遇到了困难，当一个人充满了孤独，当一个人快要绝望的时候。这时特别需要一种温暖，有一双援手，有一滴甘露。去拥抱，去呵护，去滋润……

　　读了《夏洛的网》，我被夏洛充满友爱和无私的奉献精神所深深感动。我敬佩它的无私助人而不求回报的博大胸怀。这种感动，真的能让我铭记一生。

　　《 夏洛的网》真的是一本净化心灵，感动一生的好书，同学们，如果你还没有阅读过这本书，就请赶快行动吧！

小学的作文 篇3

　　终于如我所愿了，我真的成为了一名初中生了！你可知，在小学时，我是多么地希望能摆脱小学的生活？！小学时，中学的一切在我的脑海里都是美好的！直到我成为了中学生后，才知道自己小学时的想法是多么的天真，多么的幼稚！原来，中学的一切并不在我的想象中！

　　曾经因为小学老师的一次错罚，而否认了小学的一切！那时的我盼望着快点上中学，因为我认为中学的老师是很明辨是非的，决不会凭自己的感觉去错怪自己的学生。现在才知道，自己错了！中学的老师也会错怪学生的！现在才真正地懂得“是人都会范错的“这句话！真的，在世界上的所有人都会范错误的！

　　小学时，老师讲的每一节课的内容都会精心细解，直到每一个同学们都明白。而那时大家都觉得老师很烦人——同一个内容重复几遍！现在，或许因为课程多的原因吧，老师讲课一下子就讲完了一课，不管同学们明不明白，总之讲完就行了。老师虽然有说“不懂的下课去问老师“，但是，这不过是仪式上的罢了！老师下课又要做这做那的，哪有时间啊？

　　初中的活动确定是很多，这是我不能否认的！军训应该也算是其中的一项吧？军训的'确是很辛苦的。在军训中，班主任说了许许多多的话，我最记得的就是那句话了“如果你们以后范错了，我就用军训中最辛苦的项目来罚你们！“难道，这就是我小学幻想中的老师吗？

　　小学生的确是小学生，连想法也是那么的天真！其实，中学的一切真是那么的美好吗？

小学的作文 篇4

　　我家楼下有个小卖部，主要卖些必不可少的生活用品，小卖部铺面虽然不大，但楼上楼下的人都喜欢到这家小卖部买东西，为什么呢？

　　这个小卖部是个年过六旬的老爷爷开的，别人来买东西时，他总是微笑相迎：顾客来时笑着说：“您买点什么？”走时又微笑地说：“您走好！”这微笑中充满了一种暖意。

　　他似乎不喜欢钱。一次我去买蒸肉粉，一包蒸肉粉有两种：有两元五角一包的，也有一元一包的。我打算买两元五角一包的，可是他却说：“这种虽然比那种（一元一包的）多些，但里面很辣；这个味道虽然已经调好了，但不知道合不合你们的胃口。那种虽然少，没有调味道，但你们可以根据自己的口味调，买那种要好一些。你说怪不怪，他居然劝别人买便宜的'东西，哪个生意人不想赚钱？

　　他还很关心他人。一西，一个小男孩哭着从小卖部门口走过，他走上去关心地问道：“小弟弟，你怎么啦？”“我找不到妈妈了。”于是，他把小男孩领进西欧啊卖部，给他吃了点东西。一会儿，一个妇女匆匆走过，小男孩叫道：“妈妈。”那妇女喜出望外，走过来高兴地抱起小男孩，小男孩说出了事情的经过，妇女很感激他。一会儿，妇女领着小男孩走远了，他又微笑起来，那笑里除了温暖，似乎还有什么……

　　就是这种种原因，才使都喜欢到他的小卖部买东西。他和他的小卖部将永远留在我的心中！

小学的作文 篇5

　　爸爸说，我的妈妈是个“书虫”，我却从没见妈妈吃过一本书。

　　我们家妈妈的权力最大，什么都是她说了算。我妈妈很少看电视，她只要有空，就躺在床上看书，偶尔也陪我看看动画片、YOU&ME之类，也经常给我念书听。妈妈的普通话很好，跟电视上的人说得一样。妈妈自己经常背书，“君子曰：学不可以已”、“鲁颜回，居陋巷，张孟卓，不窥堂”“君不见黄河之水天上来”“大江东去，浪淘尽”等等等等。我妈妈的'字也写的很好，她经常一写就到了半夜，有时候整夜不睡。我妈妈睡觉的小床上， 有一大摞书，她每天都看到很晚。妈妈总是说：“ 书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。我不懂这句话什么意思，妈妈说书读多了就知道了。妈妈怕影响我睡觉，总是开小台灯，有时候还把灯遮起来。我受妈妈影响，也喜欢上了看书，尤其是看《小学生》、《小学生拼音作文》等。我爸爸说：“我们家一个大书虫，一个小书虫”。我发现，我爸爸现在也喜欢读书了。

　　我们家有三个书虫了，妈妈说我们是“书虫之家”。

小学的作文 篇6

　　今天我看到了一幅漫画，这幅漫画的名字叫《假文盲》。

　　在一个早晨，一个妇女抱着孩子匆匆忙忙地赶往公交车站的“母子上车处”看似一切都很完美，可是在母子上车处怎么站着几个“大老爷们”难道他们是“母子”吗？难道这几人膀大腰圆、虎背熊腰的大男人不知道他们不应该站在这里吗？难道他们不识字，是文盲吗？可能，不过只要仔细看一眼就知道他们不是文盲，而是装不识字，看看第一个人，他可能是一名白领或者小老板之类的，那就更不能是文盲了。第二个人穿着长大衣，两手插在兜里闭着眼睛盛气凌人，其实是他心里没底。第三个人太可笑了，矮矮的个子，穿着时髦的羽绒服，脚蹬一双油亮的皮鞋，双眼直勾勾地看向前方，不知道在想什么，反正一看就让人厌恶。最可笑的是第四个人，他索性戴上个大口罩，可能是怕别人认出来。他的眼睛向下耷拉着，看起来好像事不关已，真让人鄙视。还有许多人也站到母子上车处，这母子上车处不就成了男子上车处，成何体统！那些人明明认识字，为什么要装成文盲，为什么装没看到呢？答案只有一个：因为那此“小人”只有名利和他们的口味，他们自私自利，只想自己和利益，不为别人着想，他们早以把中华民族尊老爱幼的美德抛到了脑后。别看他们外表光鲜，可内心是肮脏的。

　　由此我想到社会上类似的现象还真是屡见不鲜：草坪上明明立着禁止践踏的牌子，可偏偏有人上去踩。公共场所明明贴着“禁止吸烟”的牌子，还有人大大方方地吞云吐雾。在水龙头的`一旁贴着“节约用水”的标语，可偏偏有人不关水龙头就扬长而去。

　　很显然作者华君武想用这幅漫画告诉我们光有知识是不够的，我们做人要先有道德，《传习录》中所说的：“种树者必培其根，种德者必培其心”那样，这一幅简单的漫画告诉我们当今社会上存在的一些问题，教会我们要为别人着想，不要只为自己和利益着想。

小学的作文 篇7

　　新的一年开始了，我又长大了一岁，在这新的一年里祝愿亲人马到成功，希望老师天天开心，盼望同学快乐成长。我带着这些美好的祝福我们开始了新的一天的游玩——温州乐园。

　　走进大门人山人海我在中间都快被挤成肉饼了，我们一进门就被每个项目的长龙给吓住了！但是每个项目都洋溢着欢声笑语，我们先被那摆的高高的UFO给吸引住了,我们排着长长的队伍等到了拿出票想冒险一次坐上位置放下安全靠,刚开始他慢悠悠的'转着向美丽的姑娘一下子找不到东西南北到了一会的时间调皮的uFO既然还来了还几个180°的大转弯，如果没有安全靠我早就已经消失在人群中了，突然他好像转累了就停了下来我的心也突然踏实下来。

　　玩了UFO我们的就变得很不舒服，后来就去了传说中的鬼屋，一听这名字就使人精神抖擞，我们带着慌张的心情进去了，啊!突然一群骷髅头钻出来我下的钻进了妈妈的怀里我们越走越不安走到前面有一个打扮成魔鬼的样子来吓我们别说他那一吓就把我吓呆了终于见到一丝光，耶!我们出来了

　　我们带着还没缓过的心情走上小路别最高的摩天轮给吸引住了我们一致决定了飞往摩天轮的地方，不到一会儿我们就上了缆车飞向高空，并勇敢的拍下了照片

　　玩了一整天真有点累了我们还拍下了美妙的瞬间！