小学的作文(经典3篇)
在现实生活或工作学习中,大家都尝试过写作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编为大家整理的小学的作文,希望能够帮助到大家。

小学的作文1
我的家乡南京被誉为六朝古都。它不仅历史悠久,古迹繁多,而且景色迷人:有雄伟壮观的中山陵、古色古香的夫子庙、风景秀丽的玄武湖,香气袭人的梅花山……仅梅花山一处风景,便让人流连忘返,每到初春南京都要举行国际梅花节,迎来全国游客及世界各地的朋友,一到春天 ,梅花盛开的季节,我也少不了和爸爸妈妈到梅花山观赏梅花。
我们站在山脚下,我抬头仰望,只见不太高的梅花山,简直成了花的海洋。春风吹拂,那颤动的枝头上缀着梅花,犹如海洋中的浪花在飞溅翻滚。看见这美景我们全家人不由自主地加快了步伐。快到山上时,我便被迎面飘来的梅香所倾倒。我贪婪得吸着气,那沁人心脾的清香令人神清气爽,心旷神怡。
我们随着人流。来到梅花山中,蜿蜒曲折的山路两旁种满了梅花树,梅花树的主干不太粗,两米左右的高度就开始分叉,随着春风的节奏,梅花树轻轻地摇着纤细的腰肢,挥动着粉红色的花袖,像一群美丽的仙女,跳着“飞天舞”迎接游览的人们。咦?前面那株梅树下怎么围着许多人?我依仗人长得瘦小,从人缝中钻进去一看,呵,这株梅树花的颜色真与众不同,呈淡绿。一打听,原来是株名贵的绿梅。只见那枝头上含苞欲放的花骨朵,羞答答的把脸藏在谈绿色的纱巾里,那些盛开的绿梅大大方方的张开笑脸,让人们尽情地欣赏她那与众不同的娇容,那一片片玲珑剔透的花蕊,好似翡翠玉石雕成。我迅速地按下照相机的快门 ,让这美丽的.瞬间永远留在我的影集。
我俯视下方,只见满山的粉红梅花犹如朵朵红玉缠绕我脚,身旁的亭台犹如琼楼玉宇,我就像飘飘欲飞的仙子“啊!我欲乘风归去!”我情不自禁的吟起诗句,我深深地陶醉在梅花山中:为家乡风景的美丽而陶醉、而自豪和骄傲。
小学的作文2
又是一个美丽的黄昏,太阳为校园披上了一层金色的纱衣。“叮铃铃铃……”放晚学的铃声如约而至,原本鸦雀无声的课堂瞬间骚动起来。同学们此时一定都在祈祷:亲爱的老师,别拖课,别拖课,我还要回家吃饭呢……老师似乎一眼就看破了我们的心思,他微笑着和我们约定:今天不像往常一样由老师带队下去,而是让我们自己排着路队走出校门,他会在办公室观察我们。同学们一想,不吃亏,于是我们就此定下了这个“契约”。
老师一声令下:排队。我举起班牌,带着队伍走出了班级。
路上,每个同学都很安静,也许是不想让老师失望吧!
从楼梯下来,我想:老师在观察我们吗?他着急吗?他会因为我们的独立而高兴吗?他会期待我们的身影吗?一连串的问题占据了我的头脑,我不由得放慢脚步。
终于走到了前操场。前操场在胡老师的`视线之内。我抑制不住自己的好奇心,朝胡老师的办公室窗口瞥了一眼。我发现胡老师正倚窗而立,他脸上挂着笑容。透过薄薄的镜片,我看见了他那双充满智慧的眼睛,眼里满怀欣慰。
停住脚步,我转了个身。同学们没有了往日的喧闹,不再勾肩搭背,而是十分整齐地站在自己的位置上。我回过头,冲老师笑一笑,把夕阳下的那支队伍带出了校门。
阳光温柔地撒在我们的身上。夕阳下的那支队伍,带着老师对我们的期待,越走越远,渐渐融在人海中……
点评:一次约定,只是想让孩子们明白,只要你们有信心,有决心,你们一定可以做得很好。从孩子们的那一次表现,从豪婧同学的习作中我看到了一颗颗有着自觉、自立、自强意愿的心。但愿自律早日扎根在孩子们的心中。
小学的作文3
人总是“身在福中不知福”,我拥有很多志同道合的知心同学、好友,但我还是自怨自艾,不懂得珍惜,直到我的知己转学我才发现有伴真好,可以一起玩、一起哭、还可以一起笑,有朋友真的好好。
我拥有很多爱我的家人,例如:爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、爷爷、奶奶等都是最爱我的家人,他们支持我、爱护我、并且保护我,虽然有时会有误会、甚至还会争吵,但大家总是彼此关爱,心连心的团结在一起,创造一个充满和谐、趣味和爱的家庭。
现在正是年终岁末,天气一天比一天寒冷,走在街上,看到许多游民躲在角落冷得直打哆嗦,不禁为他们难过,不知他们的家人在何处,不知他们的下一餐吃得饱吗?而我穿着爸妈买的厚厚大衣,吃着美味火锅,和家人谈天说笑,我真的好幸福,拥有很多的爱和欢笑声。
看到“大地震”的`遗址,让我心情沉重,虽然那时候我还没出生,但看到这么多照片,许多人失去家人、失去家园、更失去了生命而家破人亡、一无所有,而我能平平安安、健健康康的长大,我拥有的很多是无可言喻的。而今年看到许多地方发生地震、大海啸及核能灾变,又再一次让我心存悲伤,也让我心存感激,我活得好幸福,好感谢家人的保护,比起那些失去一切的灾民,我所拥有的真的太多了。
“施比受更有福”,这是爸爸告诉我的话;等我长大了,我有能力时,我要回馈社会,将我所拥有的爱,散播出去,希望能抛砖引玉,吸引更多有爱心的人,将他们所拥有的许许多多别人所欠缺的贡献出来,共同为社会尽绵薄之力。