小学的作文

[荐]小学的作文6篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的小学的作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学的作文 篇1

　　“与您相约，不见不散……”，每天，我都要哼着自编的歌曲，去赴我的精彩之约。

　　每晚八点，美好相约

　　好身体是学习的保障，锻炼身体当然重要。开学后，每天学习特别紧张，晚上八点，是我和妈妈约好下楼锻炼身体的时间。

　　我们选好的项目是跳绳，因为晚上光线和场地限制，我们一致认为跳绳最合适。正好学校现在正在举行跳大绳比赛，我还是参赛队员，正好利用在家的时间再练习一下。

　　于是每晚八点到八点二十（周二上英语课除外），我和妈妈每人一根跳绳，比赛各种跳绳花样，比赛看谁一分钟跳的次数多、看谁跳坏的次数少。

　　有趣的跳绳，每晚八点，不见不散！

　　周五上午，美好相约

　　每周五上午，是小城老师固定发文章的时间。

　　他的文章都是指导我们写作的方法和技巧，每次到老师家里，都会有新的收获：五段式、镜头法、书信体……整个就是写作大全，只恨自己学不会。

　　所以，每周五一放学赶紧到老师博客里上课，虽然别的'时间也会到老师博客串门、复习，可每周五的新课可要先睹为快哦！

　　想学习写作方法，周五上午，不见不散！

　　课余时间，美好相约

　　两年前我开通了博客，可我一直不懂得交流、回访、学习，直到去年加入了几个大的圈子，懂得了交流和学习的重要性。

　　渐渐地，我对校讯通博客有了深深的感情，认识了许多优秀的老师、博友，每天写完作业，只要有时间，我都要打开博客，去老师、博友家里串门，欣赏老师博友的美文，看了博友的文章会留下自己的脚印，说出自己对博友文章的看法和感想，更会为博友的美文喝彩。

　　在和博友交流互访里，我读到了许多好的文章，懂得了很多的写作方法，自己也越来越喜欢校讯通博客。

　　每天课余时间，校讯通博客，不见不散！

　　“与您相约，不见不散……”，我哼着歌儿，继续我的精彩之约！

　　谢谢小磁铁阿姨的漂亮信纸！谢谢爱丽儿的漂亮日历！

　　我喜欢！

小学的作文 篇2

　　爸爸对我的要求还很严格，记得有一次，我做完了口算拿给爸爸检查，晚饭后，细心的爸爸才对我说： 你的口算错的很多，你自己看吧！ 我一看，爸爸在我的作业本上打了五个红叉，我知道爸爸对我的`严厉，赶紧按要求改了错，爸爸看了后，和颜悦色地对我说： 做错了题、做错了事都不要紧，关键是知错要改，要知道，聪明的人是不会犯相同的错误的，今后做完题要多检查，才会避免出现错误，那样就真是爸爸的乖女儿了。 我听后，似懂非懂地点了点头，但心中已经牢记了爸爸对我说的话。

　　父母的爱是伟大的、无私的、纯朴的，千言万语数不尽父母的养育之恩，我自心底里对父母说： 爸爸、妈妈，我爱你们！

小学的作文 篇3

　　在小学作文教学中，教师可以基于生本课堂教学理念，利用微课构建习作资源，促进教学方式的转变，以生为本，以学为主，帮助学生轻松、愉快地学习，不断提升学生习作水平。

　　一、利用微课进行前置学习

　　目前小学作文教学的基本套路是老师牵着学生的鼻子走，无论是作文前的指导还是作文后的评改，老师一肩挑，步履维艰，但是收效甚微。造成这个局面有两个主要原因：一是习作训练的空间非常窄，只局限在作文课内，没有适度向课外延伸；二是教师没有充分激发学生的积极性和主动性。我们可以借鉴翻转课堂的教学理念，充分利用微课的优势，指导学生进行前置学习，先学后教，为习作打下坚实的基础。

　　苏教版小学语文六年级上册习作三要求学生写自己喜欢的一种美味。对儿童而言，美味是他们的最爱，应该说这个写作题材他们有话可说。但是这些美食经历已是过去式，拿起笔写美食成了写回忆录，效果大打折扣。如何激发学生的写作兴趣，让美食萦绕他们脑际，成了我设计作文教学考虑的首要问题。学生要带着思考、体验和准备走进作文课堂，这才是写作教学应追求的理想境界。为此，我制作了一个微课，引导学生在写作前进行前置学习，做好写作前的热身和准备。这个微课的主要内容包括：从风靡中国的美食纪录片《舌尖上的中国》中截取的影视片段，精致的美食图片，如北京烤鸭、松鼠桂鱼、过桥米线等；美食的谜语。两个学习任务单：（1）查找美食的历史由来、营养价值和药用价值等。（2）和美食合影，拍段尝美食或做美食的视频。这个微课放在网上，学生可以在家观看。生动形象的微课激活了学生的美食体验，他们明白了美食既可以是正餐大菜，也可以是风味小吃，还可以是家常小菜，他们发现美食就在身边。他们用手机记录下美食的图片和视频，又为写美食搜集了第一手的写作材料。

　　微课的介入和支持，让前置学习变得可感和可操作，节约了宝贵的作文教学时间，为写作方法的学习和交流打下了坚实的基础。如果受条件限制，基于微课的前置学习也可以放在课上进行。

　　二、利用微课开展学习探究

　　习作三作文课前的微课帮助学生解决了审题和选材的问题，这样在写作指导课上，我可以集中时间和学生一起探讨写美味的写作方法。本次习作的重点和难点是如何突出美味的色、香、味、形，在作文指导课中，我结合教材范文《鸭血粉丝汤》，采用事先制作好的两个微课，突出重点，化解难点，引导学生在看、思、议、写、评的.过程中，学会从多角度用文字向别人介绍自己喜欢的美食。

　　说美食，写美食，三、四年级的学生也可以写，对六年级的学生而言，写美食应该要体现小学高段学生的习作要求，要从多角度丰富美食的内涵。因此，我在作文指导课中设计的第一个微课，目标是理清范文的写作思路，指导学生学会编写作文提纲。学生围绕主问题作者为什么喜欢鸭血粉丝汤阅读范文，在讨论交流的基础上，我相机出示微课《学写提纲》，引导学生观看讨论，发现小作者围绕中心喜欢鸭血粉丝汤，主要写了四个部分：看相、做法、品尝、别名。在交流的基础上，相机讲授编写提纲的两个方法——围绕中心选材，题目要有个性。接着出示写作任务一：模仿微课中的范文提纲，来编写自己本次习作的提纲。有了微课的指导，学生明白了编写提纲的要领，他们有模仿，有创新。一个学生的提纲是这样写的——题目：《冬瓜排骨汤》，中心：喜欢，共5段，分别从简介、做美食、赏美食、尝美食、有营养来写，不仅做到了围绕中心选材，而且丰富了美食的内涵，体现了小学高段作文的特点，这样的教学效果与微课是密不可分的。

　　列好提纲，接下来的教学重点就是讨论写好美味的写作方法。我出示了第二个微课《片段赏析》，以案说法，不讲空洞的写作技巧，而是结合精彩范文，引导学生阅读发现，从中悟出写好美味的诀窍。这个微课主要由两个精彩片段和一个写作任务组成，首先出示第一则精彩片段《炒鸡蛋》，引导学生品词析句，发现小作者是用什么写作方法来突出美味的特点，小组合作讨论，总结出两个写好美味的写作方法——调动多种感官和写出独特体验。我趁热打铁，出示写作任务二：对照提纲，选择最能表现美味特点的一小节来写。学生写好片段后，我立即组织学生互评作文，评价标准就是本次作文的写作要求和写作方法。在学生互评、师生共评的基础上，我让学生继续观看微课，研读优秀习作《麻婆豆腐》，取长补短，总结归纳作者独特的写作方法——巧用修辞手法。课后布置作业，借鉴优美词句，继续修改完善，把这篇文章写完整，写丰富。

　　作文讲评课也可以使用微课，教师可以在通读学生作文草稿的基础上，找出学生作文的闪光点，找出学生作文的共性或个性问题，然后制作成作文讲评课，引导学生学习别人作文的优点，思考如何修改作文存在的问题，从而获得启示，使自己的作文更上一层楼。

　　三、利用微课转变教学方式

　　一直以来，小学作文教学的时间和空间都局限在作文课有限的时间内，而微课的开发和应用则有望改变这种僵化固定的教学方式，有选择地把写作任务向课前和课后延伸，努力转变教师教，学生写的被动局面，让学生成为作文的主体。

　　作文微课放在网络上，可谓永不落幕的作文公开课，学生可以结合自己的学情快进、后退、暂停或反复看。这种新技术促进了学生学习方式的转变，可以帮助学生弥补记忆遗忘带来的学习问题，可以开展自主学习，弥补知识缺陷，提高作文水平。

　　更为可贵的是，微课这种浓缩的讲解压缩了教师讲解的时间，把更多的时间还给学生，学生有时间围绕问题开展学习探究。比如，在习作三作文指导课中，我运用了四个微课——课前一个、课中两个、课后一个，作用各不相同，学生可以凭借微课自主学习、小组合作学习，全体学生参与作文教学全过程，而不是少数尖子生唱独角戏。事实证明，教师真正把学习的主动权交给学生，能够激发学生的学习热情。在习作三作文指导课上，微课和学生唱主角，学生思得安静，议得热烈，说得流畅，写得生动，这得益于微课的支持，转变了教学方式，提高了学习效果。

　　利用微课，我正在努力构建基于翻转课堂理念下的小学作文教学模式：先学—再写—后评—再改。这样的作文教学流程，重要的技术支持是微课和网络，重要的教学理念是先学后教，以学定教，先写后评。

　　当然，微课不是万能的，也不是所有的作文教学都要运用微课，具体如何运用要根据学习内容和学情而定。作文微课程的主体是微课，还包括微作业、微学案、学生习作、班级微信圈（或班级QQ空间等展示平台）等资源，共同构成一个作文训练和交流系统，为提高作文教学效率而服务。

　　提高作文教学效率，开发作文微课程，任重而道远。在小学作文教学中开发和应用作文微课程，是一个有益的尝试，在实践中还会遇到很多技术问题和实践问题，但是只要我们从实际出发，实事求是，开拓创新，就一定能最大限度地发挥新技术对教学的促进作用。

小学的作文 篇4

　　今天妈妈叫我出去买些萝卜回来，但我在玩电脑，很不想去，最后还是在妈妈的逼迫下，才慢悠悠的下楼。

　　正巧，我刚刚下楼，就有一位身体强大，大概有1米75，我一眼发现他那又红大的一车萝卜就眼馋，他似乎看出我想买似的，便问：“小朋友，要买吗？5毛钱一斤。”“那就给我称一斤吧。”他拿起一个萝卜，放在称上，我瞧过去一看，刚好一斤，于是我拿着萝卜，走了回家。刚走到半路的时候，发现自己掉了5元钱，于是我便着急的寻找着，这里看看，那里瞧瞧，还是没有找到我的钱，我便想：是不是在数钱的时候一不小心，把5元钱掉了，想到这，我三不并做两步的来到了刚刚那位叔叔的摊旁，我问：“叔叔，请问我在数钱的时候你有没有看见我的掉了5元钱啊？”“没有啊，我刚才一直在这里啊，没看见什么钱。不如我们一起来找吧，来！”于是我们就一起找起来了……

　　寻找的过程中，有很多人来买他的萝卜，但他都不会理睬，一直认真的'在找，终于，在5点多的时候，那位叔叔在一个角落里发现了钱，还没等我说谢谢的时候，他就已经走了。

小学的作文 篇5

　　我的妈妈个子不高，留着一头乌黑的短发，看起来很清爽。妈妈很像“变色龙”，总是千变万化：有时平和，有时暴躁，有时温柔，有时又严厉。

　　记得我在上一年级的时候，有一次偷偷在自己的存钱罐里拿了钱，去买了一个玩具。回到家，妈妈发现了我的玩具，严厉地问我是哪来的。我说：“这是我用自己的零花钱买的，不行吗？”“当然不行！你现在还小，不能乱用零花钱，而且要用钱，也要经过大人同意才行啊！”妈妈板着脸孔，十分严厉地说。听了妈妈的话，我顿时就得自己的做法不对，并向妈妈保证，以后再也不偷偷拿钱买东西了。

　　还有一次，我突然发高烧，吃了退烧药也不退，妈妈急忙把我送去医院，一会儿挂号，一会儿交钱，忙得不可开交，都来不及吃一口饭，喝一口水。为了我的烧能快点儿退，妈妈还给我买了西瓜，可我胃口不好，不想吃，妈妈就温柔地一口一口喂给我吃，希望我能快点退烧。挂完水，我的`烧终于推掉了，妈妈的脸上也露出了欣慰的笑容。

　　我的妈妈就是这样“千变万化”，我知道她全是为我好，我也很爱我的妈妈，可是，我多么希望妈妈能永远保持温柔的一面啊。

小学的作文 篇6

　　“鈴……鈴……”一陣清脆的鬧鈴聲把我從睡夢中驚醒，我急忙起身穿好衣服向飞船站出发，你问我为什么那么急？因为我们班今天要去月球上旅行。

　　“同学们，请换好太空服，我们准备出发了”班主任一声令下，我们急急忙忙的换好了笨重的太空服，兴高采烈的登上了飞船。几个小时后我们成功的到达了月球。

　　刚下飞船，我们便四处张望，月球上没有繁华的街市，也没有热闹的游乐场，有少些同学开始埋怨月球的无趣，老师带着我们往里面走去，一个金碧辉煌的大殿，出现在我们面前，闪闪发光的三个大字清晰可见，我们来到了嫦娥的家———广寒宫。这时一只毛绒绒的小肉球蹦蹦跳跳的出来了，仔细一看是一只小白兔，不停的摆动着它那长长的耳朵，是不是还眨一下它那双酷似红水晶的眼睛，我轻轻抱起它“这是兔子好可爱哦，会不会是月兔”

　　“恭喜你，答对了”空中传来了一句柔美的声音，我们向上望去，一个身穿浅粉色纱裙，头发用簪盘起，白皙而精致的脸孔，炯炯有神的'大眼睛，一个樱桃小嘴鲜嫩欲滴，凹凸有致的身材真让人羡慕，她慢慢降落到地上“欢迎你们来月球做客，我是嫦娥。”

　　“啊，我要拍照。”“啊，我要签名。”同学们一下子沸腾起来了。

　　“不要吵了，我们先去吃月饼，等一下让老师带你们去看月食”嫦娥姐姐面带微笑，优雅的说着

　　很快，我们吃完了月饼。老师让我们排好队，登上了飞船，接下来，我们要去看月食了，我们坐着飞船来到了太空，原来地球在太空是那么的渺小，我们压抑这激动的心情，期待着月食的到来。

　　“开始了”不知是谁喊了一声，我们便聚精会神的向月亮看去，月亮像被那个贪吃的小孩子咬了一口，又咬了一口，月亮渐渐的从一个，变成一半，又消失了！

　　不知不觉中我们已经在月球上呆了一天了，要返回地球了，我们依依不舍的望着越来越远的月球的影子，它的影子渐渐的在我的眼前消失，我们不约而同的决定，下次我们一定还来！