小学的作文【精华6篇】
在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的小学的作文6篇，欢迎大家分享。
小学的作文 篇1
提起作文很多学生都非常发愁，感觉到无话可写，而且也不知道从何写起，不知道怎样来写。这时候如果我们教师不去引导和启发学生，他们就不会展开思维，积极去思考，这样写出的作文只能是三言两语。前言不搭后语，内容干巴巴的没有情感可言。然而，小学正是一切的开始，有一切的可能，应积极引导学生，开发学生的思维，让他们去爱上写作。这需要我们教师去改变教学方式，因材施教，下面就来说一说我是怎样让学生变被动为主动，让学生爱上写作的。
一、打好写作基础，让学生爱上日记
说起写作多少离不开记日记，在小学阶段记日记更是基础，但是很多学生把记日记当成负担，对记日记敷衍了事。我有记日记的习惯，多年下来已经记了好几个厚厚的日记本，又一次上课前我故作神秘地拿着一个封面是花仙子的日记本让学生猜一猜这个是什么。
学生争先恐后地抢答起来，有的说是工作本，有的说是漫画书，坐在一个角落里的学生大声喊道："是老师的日记本",我让学生鼓掌鼓励。顺势翻出一篇日记读了起来，那是记录一次大扫除的情景，语句充满稚气，而且还有许多的病句，念起来也不通顺，我就这样给学生念完，看到学生诧异的小脸，说："同学们对老师的日记有什么看法啊？没关系！想说什么说什么。
"我首先打消了学生不敢说的心理，一个平时调皮捣蛋的学生首先说道："老师！您写的日记怎么念不通啊？我也能写出这样的日记。"说完全班轰然大笑了起来。我也跟着笑着说道："还有呢？谁有不同的看法？
"一个平时文静的小女生站起来说道："我不觉得，老师的日记虽然读起来不怎么通顺，但是那是老师上小学时候写的，当时老师和我们一样大，我们现在写作文不也经常写得不通顺吗？还有老师这么大还能拿出小学时候的日记和我们分享，回忆她童年的趣事，我觉得好有意义啊，我也要向老师一样从现在开始记日记。"说完学生都若有所思地点点头。
看到这样我及时引导起学生，我说道："同学们，这两个同学说的都很多，老师在当时记日记的时候是开心的。我把这件开心的事情定格在了日记本上，虽然当时写得语句不通，错别字还很多，但是那份开心和快乐却没有减少。每每回忆起这件事情还是会甜甜地笑起来。还有记日记是写作的基础，把自己每天发生的事情以及对这件事情的想法都记下来，这就是一篇作文啊！而且这还不是作业而是对自己生活的一种记录。
""写作文这么简单啊？"一个平时发愁写作的学生说道。"对，就是这么简单。"我态度坚定地说道。"同学们从今天起大家都来记日记，不限定内容和字数，想写什么写什么，想写多少写多少。
好不好？""好。"学生异口同声地喊道。首先我以身作则，现身说法来说明记日记的好处和作用，让他们认识到记日记不是负担而是对自己生活和学习的记录。并且积极引导学生怎样来记日记，并且消除了学生对写作的恐惧，让学生变被动为主动。就这样我克服了学生不爱记日记的逆反心理。
二、精心地创设情境，让学生在玩耍中创作
心理学研究表明：活动是儿童的本能，好玩是儿童的天性。一个哲学家也曾经说过："当我们顺应人的天性来做事的时候，一切将变得非常简单。一次作文课窗外罕见地下起了雪，由于南方很少看到下雪，学生都激动地看向窗外，嘴里还念叨着，快看，下雪了。
看此情景我心想在教室上课学生也不能专心听讲，何不让他们去感受一下雪的魅力，上一堂室外课。"同学们，这堂课我们不上了。我们去外面玩好不好啊？""好。"学生不可思议地大声喊道。走到操场学生都欢呼雀跃。都急不可待去拿手逮雪花，我顺势引导学生观察雪花。"同学们，你们看雪花像什么？你们看到雪花想到了什么，不要说出来，记到自己的心里。"学生都认真地观察起了雪花。
"雪下得这么大，我们打雪仗好不好？"我向学生问道。"好。"学生高兴地回答道。接下来我们就打起了雪仗。虽然脸蛋冻得通红，但是学生都玩得非常高兴。回到教室，我问道："同学们，玩得高兴吗？""高兴。"学生意犹未尽地回答道，"好，那咱们就以雪来写一篇作文，写一写雪的形状，由雪想到了什么？
咱们是南方为什么会下雪？你们喜不喜欢雪？下雪天我们做了什么？只要是关于雪，体裁不限，想写什么写什么。"我顺势引导学生写作。出乎意料的是学生这次交回的作文质量都很高，作文充满了真情实感，内容也十分丰富，有描写雪花的美的，有写打雪仗的，有感叹清洁工阿姨又要辛苦劳作的。
让我意外的是有位学生分析起了南方下雪的原因和自己想到的解决办法。这堂课外写作起到了意想不到的效果，让联系儿童的生活实际，将作文表达回归到有趣好玩的'活动中，或让学生走进生活，去感受生活，让学生充分参与在活动和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，这样才会变"要我写"为"我要写",想写的问题就会迎刃而解。
三、重视作文的修改讲评，让学生精益求精
学生作文虽不是作家的创作，也不能写一次就完事，要让学生明白无论作文水平有多高一次性完成作文，肯定会有漏洞，会有很多不完美的地方，必须反复修改，要知道好的文章是改出来的，指导学生把作文写具体，写生动。教师对作文的批改讲评是作文教学中尤为重要的一环，教师既要注重对学生作文进行批改讲评。
肯定他们在作文中的优点和成功的地方，指出他们在作文中的不足与失误，还要强调师生合作评议，学生自主、合作修改，让学生养成勤于修改的好习惯。针对学生在作文中出现的优点和闪光点，一定要提出表扬，要让他们体会到成功的喜悦，进而激发学生的作文兴趣，鼓足他们乐于作文的勇气。
以上就是我在作文教学中的一些感悟和方法，我相信只要我们教师多下功夫去创新作文教学就一定能让学生爱上写作。
小学的作文 篇2
别人都羡慕我爸爸的手。
我的爸爸有一双大手，当我回家时，爸爸就用大手把我抱起，高高的把我举在空中。
我的爸爸有一双巧手，当我的本子一角破了时，爸爸就用透明胶将本子粘得完整无缺。
我的爸爸有一双“老“手，上面满是茧子，大概是为了照顾我而累的吧!
我的'爸爸有一双写字手，要签字时，爸爸总是给我签上漂亮的名字。
我的爸爸有一双能工巧匠的手，当我家电灯坏了时，爸爸就爬上去，将电灯修好。
我的爸爸的手是无所不能。
别人都羡慕我爸爸的手。
我的爸爸有一双大手，当我回家时，爸爸就用大手把我抱起，高高的把我举在空中。
我的爸爸有一双巧手，当我的本子一角破了时，爸爸就用透明胶将本子粘得完整无缺。
我的爸爸有一双“老“手，上面满是茧子，大概是为了照顾我而累的吧!
我的爸爸有一双写字手，要签字时，爸爸总是给我签上漂亮的名字。
我的爸爸有一双能工巧匠的手，当我家电灯坏了时，爸爸就爬上去，将电灯修好。
我的爸爸的手是无所不能。
小学的作文 篇3
教室里暖暖的，我趴在桌子上，外面的阳光洒在我的身上，脑袋昏昏的，像是要沉沉的睡去。
恍惚中，我看到了一个教室，教室的牌子上写着初三（六）班。这个班级是一个人最美好的回忆，因为他的回忆在这里就停止了。虽然时间迁移，物是人非，可他依然觉得昔日的友谊弥足珍贵。我笑他，笑他的单纯。我对他说“现在的那些人早就不是你以前认识的那副模样了。要知道，时间改变的不仅仅只是一个人的容颜。”我们早就走出了以前的'那个圈子，所谓的“羁绊”在无形中渐渐地淡忘了。我也相信友情如酒，愈久愈香。但没有办法，现实总是将我一步步逼退。
迷糊的我，看见教室里的讲台上站着一个身材瘦小、年纪偏大但激情犹在的老师，他边写边说，偶尔还会叫上几个同学回答问题。也许像今天一样，下午的阳光使我们犯困了，很多同学都趴在了桌子上，大家都倒了下去。各式的睡姿都有，有将头埋在手臂里的，有用书盖着的，有披衣服的，有干脆将头摆在桌子上的，有用手拖着的，也有像我这样挺着腰板低着头直接睡的，多种多样。不过还好，虽然很多人睡着了，但很少有人发出呼声，尽管此时已有人口水流得不止了。
上课睡觉，是我们班那时很独特的一道风景线。六十多人的教室里，会有四十多人倒下。每次回头看到这样的情形时，心头难免一怔，这样的场景着实有点震撼。不过讲课的老师也很有实力，面对眼前的憾人心脾的睡着了的学生们，他们依然可以若无其事，一本正经，大义凛然的上着课。也许老师也是为了体谅我们吧，都知道，在那么吵的环境下睡着也不容易。
那时我们的课桌上都会摆着很多书，书堆得高高的。我们可以在书的掩护下安心的睡觉，坦然的下棋，放心的聊天，自在的斗地主……不过有点比较讨厌，就是偶尔会有个人神出鬼没般的出现在后面的窗户前。此招虽然数见不鲜，屡用不止，但收获总是颇丰。一群自以为成熟的孩子们，是斗不过心有城府的老师们的。那时候老师们还喜欢看看桌子里同学的书，因为看小说这个现象在六班一直很盛行。
过往的岁月不再重现。毕业后我去看过那个教室，教室里坐着一群陌生的面孔，没有留下我们的一丝痕迹。就连那些留有我们笔记的课桌也被替换了。唯有那几堵墙还是原来的样子，不过墙上靠着的人看到我的时候却再没有像以前那样和我有说有笑，和我勾肩搭背了。
洒在我身上的阳光，让我忆起昔日的一些事情，也让我想起往日的一些熟人。我拿出的手机，却没有记载着他们的号码。那些曾说好要一辈子做朋友的人，你们现在都还好吧。走了就走了，忘了就忘了，没有关系，强硬的现实我们有时的确很难去改变。
从何时起，我们失去了联系。那次不经意的道别，成了我们这群孩子都没想到的永久的诀别。
小学的作文 篇4
“丽娟，咱们起去买东西吃。”翠玲姐大声嚷嚷。“好吧！正合我意。”说着，我跟她跑进夜色里，隐隐约约见前方角闪烁着微弱的光芒。我俩欣喜若狂，像离弦的箭样向前冲去……进了零食小店，“买东西哦。”“知道了。”老板满不在乎地应答。我眼前亮，柜台上有块面包，不管三七二十，好像谁跟我抢似的跑过去把面包夺了过来，顺手丢给老板元钱。而翠玲姐还在摆满零食的柜台前东挑挑，西拣拣，不知该买什么好。“快点，我还要看电视呢。”老板板着脸说。翠玲姐急之下，拿了几根鲜红的棒棒糖和酸糖就拉着我声不吭地离开了小店。到了家，我看着翠玲姐津津有味地吃着棒棒糖，嘴里红红的，我也拿起面包吃了起来，吃了半，“咦，这面包怎么这么硬，点也不香？”我告诉了妈妈，她立马看了看包装袋上的保持期，声不响地把面包扔进了垃圾桶。我还丈二和尚——摸不着头脑。质问妈妈，“为什么扔啊？”妈妈说：“这是11月4日出产的食物，现在已经是11月30日了，般面包保质期只有两三天啊，过期的面包吃了会头痛、肚子痛的。”我立刻明白了。心想：要买零食吃就要看清生产日期和保质期。第二天早晨，起床时我就觉得头晕，想呕吐，肚子痛得厉害，把我折腾得上气不接下气，大概是食物中毒了。谁叫我见到“好东西”就拿呢，这应该是给我的`报复吧！如今想来还害怕呢。
小朋友们，可千万别象我这样马虎，希望大家吃食物之前先看下它的生产日期和保质期，还有它所含的成分，祝大家有个好身体，快乐过好每天。
小学的作文 篇5
我们在老师的组织下，来到了五云山寨，我们将要在那儿度过快乐的一周。
我们带上了换洗衣物、拖鞋、餐具、洗漱用品，一路上有说有笑的来到了五云山寨。
开始，我们都还不习惯那里的生活规律，可后来我们就慢慢地习惯了那里一天要做的事情。
第二天，老师宣布今天上午我们三至八年级所要上的课程，当她说出六年级二班烤烧烤时，我们兴奋得跳了起来。
我们跟着两位老师来到了烤烧烤的地方，首先那位男老师给我们讲了关于安全方面的问题，他告诉我们，因为才下了雨地面很湿滑，所以不能跑，要上厕所的同学要跟老师请假等等关于安全方面的问题，老师说完后，便给我们分好了组，男生两组，女生两组。
各小组把吃的'准备好后就来到了烤烧烤的架子前，老师在每一个架子里放了一点煤，然后各小组都发了一把扇子，每组的人员在自己的位置上排好队后，就每个人对着铁架快速上下的扇动二十下扇子，直到让煤燃起来为止，我们女生第二组是最快让煤燃起来的，也是最快开始烤东西的。
豆腐干是免费的，我们吃完豆腐干后便去买火腿肠和肉串吃了，火腿肠是一元五角一根，肉串是两元一串，文老师和陈老师也来了，陈老师带来照相机给我们照相，文老师也带来手机给我们照相，大家都争先恐后的要老师给我们照相。
刘滢把肉串考好后，对文老师说：“文老师我请你吃我烤了十几分钟的肉串。”文老师说：“谢谢，你自己吃吧。”
时间如流水一般，一转眼，一个半小时又过去了，我们又开开心心的上完了一节课，依依不舍的离开了烤烧烤的地方。
小学的作文 篇6
窗外的北风在“哗－－哗”地吹着，树枝上的雪将树枝压得发出“吱－－吱”的声音。
我正在家中做寒假作业，爸妈也在沙发上看着电视，我心中的“小懒猫”跳了出来，我一只眼看着电视，一只眼看着作业，作业上的字也写得东倒西歪，就像火星文似的，还差点写到了我们那张方桌上。当电视放得差不多的时候，我又心不在焉地看向了作业。那作业完全不是人能看的，我手挠了挠后脑勺，心想：“怎么办，如果就这样的话，老师会骂的，我该怎么办……她一定会想：“字这么差，是想折磨死我吗？”哎，那也是我活该，看什么电视。
可我还没想完就吃了一个巴掌，我“啊”大叫一声，我的`脸上立马红了一块，原来我爸是爸爸一巴掌打了过来，他还一手把我那个棕色小本子夺了过去，骂道：“不许开小差。”我爸眼睛一斜，他脸上的肌肉抽动着，手上青筋凸起，“嘶”的一声，我心爱的棕色本子一下分成了十多块，泪水立即将我的双眼蒙上，一颗颗泪从眼中流到了口中、衣中、鞋上。
我爸爸怒吼：“谁让你字不写好的，不许哭！”
从那以后写作业，我再也不会一边玩一边写了，后来我才知道爸爸其实是为了我好。
忘不了那本子，那被撕破的本子也包含了父亲对我沉甸甸的爱啊！