（精华）幼儿教师业务学习计划
时间流逝得如此之快，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，让我们对今后的工作做个计划吧。拟起计划来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的幼儿教师业务学习计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿教师业务学习计划1
在当今竞争激烈的時代，國與國之間的競爭主要體現在綜合國力的對抗上，而這種競爭最終還是歸結為人才和教育的競爭。教育的品質取決於教師的兢兢業業。因此，作為教師，首先要具備“敬業精神”，深刻認識到教育事業的重要性，從而熱愛自己的工作。只有真正理解這一點，才能激發對教師職業的熱愛，並樹立牢固的敬業意識。
其次教师要更新“教育观念”十一届三中全会以来，我国的.教育实践有了很大的发展，而在这个发展历程中，教育观念的变革尤为引人注目。在一定意义上，可以说，十一届三中全会以来教育发展的历程，也就是教育观念的不断转变和更新的过程，是不断扬弃旧的认识向更符合社会发展的方向迈进的过程。今天,我们要创建新型的、面向21世纪的基础教育,首先要分析、反思现有实践所体现的教育观念,。没有教育观念的更新,再现代化的教育设施、再高学历的教师队伍,都不可能创造出面向21世纪的新基础教育。因此,新的、正确的教育观念是新基础教育之魂
第三、教师应具备合理的知识结构。邓小平同志曾指出：“只有老师教得好，学生才能学得好。”根据这一观点，教师的知识是其进行教育教学活动的基础。教师的知识是其从事教育工作的必要条件，应包括四个方面：学科知识、文化知识、实践性知识和条件性知识。教师所掌握的特定学科知识，是其获得良好教学效果的重要保障，但并非唯一因素；文化知识方面，教师除了需要具备扎实的学科知识外，还应拥有广博的文化知识，这有助于引导学生走向未来的人生道路。丰富的文化知识不仅能够拓展学生的精神世界，还能激发他们的求知欲望；实践知识方面。
幼儿教师业务学习计划2
建设面向二十一世纪的高素质的教师队伍，是完成学校教育教学目标的最根本保证，是全面实施素质教育的必要条件，学校办学宗旨要始终以师资队伍建设为根本，加强教师队伍建设，加强校本业务培训。
一﹑培养一支适合学校未来发展的高素质的教师队伍
学习经验： 学校通过走出去、请进来的方式，及时了解教改信息和教改经验。
①学校创造尽可能多的机会，让教师外出学习，然后进行通过校内报告、讲课活动，达到资源共享目标。
②请专家来学校做报告。请各地专家、名校教师到学校作报告、指导教学，学习他们的先进经验。
③与名校联谊，加强学校之间的交流。
二、加强继续教育，提高教师的专业知识水平
教师的专业文化知识水平直接关系到其教育素养与能力。学校采用多样化的形式、多层次的结构以及多元化的渠道，坚持业余学习、自主学习和短期培训为主的原则，开展继续教育，不断提升教师的文化素养。
1.鼓励教师积极参与继续教育，不断提升学历水平，使每位教师能够更系统地提高自身文化素养，以适应教育教学的需求。
2.通过开展读书学习活动，过好“知识积累关”。督促教师在熟练
掌握学科专业知识的基础上，大量阅读古诗词、美文、哲文，提升教师文化层次，鼓励教师创办各种形式的读书学习组织，形成浓厚的读书学习氛围。
三、关注教师的身心健康，建立一支心理健康的教师队伍。
培养教师良好的兴趣爱好、性格，具有适应现代教育教学需要的良好身体素质和健康的心理。
1.加强法制、法规教育，培养教师们依法施教的意识。
提高教师的法律意识、法制观念，定期请法律专家、教育专家到校做报告，组织教师学习分析教育典型事件，教育广大教职工遵守宪法、法律和各种法规，注重职业道德，遵守校规校纪，尊重学生人格，保护受教育的权力，不歧视差生，不体罚学生，正确对学生进行政治思想品德教育和知识传授。
2.加强校园文化建设，组织教师参与各类文体娱乐活动，丰富教师的课余文化生活，帮助教师主动优化工作环境，促进人际关系和谐，改变较为单一的学校生活，增加教师间的沟通与合作机会。
3.有计划地组织教师学习教育学、心理学相关书籍，了解各年龄段学生的心理特征，增强对学生们的理解，提升与学生沟通的技巧，进而改善师生关系。
4.倡导合作意识，增强学校工作的凝聚力。
我提倡合作，共同进步。注重教师团队的共同发展，促进教师加强合作，形成合力，通过新老教师、骨干教师与普通教师的结对帮扶。
四、加强课堂教学管理，提高教师的课堂教学水平。
用现代教学理念指导自己的教育教学行为，运用于教学常规活动中去，利用现代教学手段与学科有机整合，提高教育教学质量。
1.规范常规管理，进行日常工作科研化研究。
制定规范的教学常规，使教师有法可依，有规可循，让课堂教学更加规范有序。同时，将日常教学工作提升为科研性质的研究，在日常工作中主动学习、深入研究，对自己的教学工作进行认真反思和大胆实践，对教学每个环节进行细致分析，并整理好相关资料，将日常工作提升到科研层面来认识，使学校的各项工作充满挑战性和创新性。
2.开展课堂教学达标争优活动以课堂教学为核心，依据整体规划、分项达标的原则，从课堂教学的各个细节入手，针对不同层次的教师制定相应的达标方案。在教学实践中，教师需自主发现不足，明确差距，制定改进措施，并通过自身努力、同事协助及学校领导指导等方式提升课堂教学质量，实现既定目标。首先将课堂教学的各个环节细化，然后分阶段逐步达标。例如，通过导课、讲授单个知识点、说课、板书设计等活动来实现达标。同时，实施校内公开课制度，为教研组成员提供交流学习、共同进步的平台。
3.开展骨干示范、结队帮扶活动
在校本业务培训计划中，充分发挥本校各层次骨干教师的引领、帮带、示范作用，对全体教师进行相关内容的'培训。让他们带动大家成长。
4.完善学校领导、教研组听评课制度。
通过完善各种类型的听评课活动，及时了解教学现状，肯定成绩，总结经验，同时掌握教学中带有倾向性的问题，及时研究和改进教学工作。①在一个班内进行系统的听课。了解一个班的学习情绪、学习纪律及各科教师教学情况。②对同一学科不同教师的连续听课。了解某一学科的教学情况，有利于帮助教师总结教学经验或确定教学研究的方向，激励教师钻研教学。③对同一年级同一学科教师连续听课。了解教师集体备课情况，掌握教师教学质量上的差异情况。④对一个教师的连续听课。了解教师备课情况，教材掌握情况和教学质量情况。⑤围绕一定的研究内容或检查目的而进行的连续听课。在广泛的听课活动中，对某一方面的情况做集中的了解与研究，有利于解决教学中的倾向性问题。⑥推门听课，随时监督了解教师课堂常规和学生学习常规掌握情况。
5.自我反思
激励教师撰写优质的教后札记，培养自我反思的良好习惯，在反思现有行为与新理念、新经验之间的差距中实现理念的更新飞跃，在反思中提升理性思考。
6.开展学科竞赛活动，检验教育教学效果
将学科竞赛活动常规化，丰富教育教学活动，既检验了教育教学效果，又培养一批有学科特长的学生。
五、加强教学改革的实验与研究，提升教师的教育科研能力。在实施素质教育的过程中，会遇到许多新的问题和情境，以教育现象为研究对象，探索教育规律、解决教育问题的教育科研自然成为学校教育的必然选择。学校力争通过培训，使教育科研成为每位教师的基本能力，让教师掌握当今世界教育发展的动态，具备较强的科研意识和教育教学改革的积极性，能够承担教育教学实验课题，并自觉将其应用于教学实践中，推动教育教学及课程改革。
1.完善教育科研管理制度，激励教师积极承担教研项目，将项目与学校的发展相结合，使项目研究统一到学校的整体规划中来。
2.鼓励教师进行校本课程开发。
在对每位教师进行校本培训的同时，有目的地、有计划地组织他们进行课程分析、课程选择、课程新编、课程补充、课程整合和课程拓展等工作，将教师培训与课程开发有机结合，激发教师潜在的创造力，使其在课程开发中发挥作用，从而显著提升教师的教育素养和能力。
六、规范教育教学管理培训，向管理要质量
使教师精通科学的教育教学管理理论，采用科学的方法，进行日常的教育教学管理，形成独特的管理风格。
通过实施业务培训计划，使全体教师掌握科学的教育教学管理理论，运用科学的方法进行日常教育教学管理，并获得具体工作技巧的指导，包括活动组织、学生思想工作方法、家长沟通及班级管理等方面，力求形成独特的管理风格。
幼儿教师业务学习计划3
能够成为天津市幼儿园骨干教师培训班五期的一员，深感荣幸。在培训班开学典礼上，蔡学莹主任的动员报告不仅让我们感到振奋，更使我们深刻体会到肩负的责任与使命。通过这一培训平台，老师们一定能够不断提升自身综合素质，不断拓展幼教领域的知识。在与专家和同伴们的交流、碰撞和分享中，我们将全方位地促进个人成长。我们会及时将所学知识有选择地应用到我园的教师培训中，让更多的教师从中受益。
一、学习目标：
1、坚定教育信念，树立科学教育理念，提高自身教育理论水平。
2、进一步提高专业技能水平，提高学习、反思、研究的能力。
3、感受参与式为主的培训方式，在不断的'学习与应用中提高自身的教研水平。
4、通过学习促进自身学习的自觉性与主动性，让学习成为一种习惯。
二、学习措施：
1、按时参加每一次的培训与学习，提前协调好工作与培训的时间。
2、全员集体培训时要认真专注，及时记录培训笔记，并将培训内容转化为自身的教育理念和行为，注重在实际工作中运用。小组讨论中要积极思考、互动、发言和展示。
3、充分利用业余时间多读书多思考，勤记录勤反思。坚持每天阅读1小时，学期内撰写学习笔记不少于10篇。
4、按时高质完成每一项培训作业。
幼儿教师业务学习计划4
为进一步推动课程改革的实施，全面推进素质教育，提高课堂教学效果，切实提升自身的专业理论水平，以适应市场经济的发展，我将以学习为主线，坚持每日充电，挑选一些适合教师阅读的书籍，以拓宽阅读范围，丰富知识结构，提升文化底蕴，将提高教学质量作为新的发展目标。
以转变观念为重点，以重塑师德为核心，提升专业素养，坚持以学习为本，以学校为本，提升自我价值，以问题为导向，以自主研修为重心，以科研为方法，以课题为载体，全面提升个人综合素质，随着课程改革的深化。
一、学习目标
1、加强学习，掌握正确的教育观点。
2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。
3、了解学科的'发展动向和最新的研究成果。
4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。
二、学习内容
1、强化学习，坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程结构的文章和最新课程信息报道。关注常规管理、班集体建设、师德及民主管理的报道，并与课程改革紧密结合。
2、认真研修，与资深教师进行交流、探讨和研究。同时结合自我学习与实践练习，将理论与实际相结合，开展尝试性教学，探索教学方法。
3、及时对每天的教育教学活动进行反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进行交流，共同切磋，共同进步。
4、虚心向各科教师学习优秀的教育经验，提高自身的业务水平。平时加强校内外听课，虚心与本校同学科教师交流上课心得，取长补短，尽量挤时间争取去听课，吸收别人的先进经验，提高教学水平。
5、严格把控教学质量，强化培优补差工作，切实提升学生成绩。从实际情况出发，对学生进行细致深入的分析，制定具体的工作计划并严格执行。平时应根据实际情况采取灵活措施，积极探索有效方法，针对个别情况提供个别辅导，加大支持力度。通过家校联系、学习竞赛等方式来提高学生的学习质量。
6、加强班主任工作的学习，切实提高班主任管理班级的能力和措施。
三、具体措施
1、了解教师个人学习的制度。
2、多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课、交流学习等形式，提高教师的业务水平。
3、认真学习新课程标准中的改革与要。
4、大胆尝试、创新，使教育教学有新的突破。
5、强化学习，坚持每周进行业务学习，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。
6、加强自身素质的提高，读教育理论书籍、写读书笔记、完成自己应该写的教育教学论文。
总之，通过个人自学提升教师的自学效率，在自学过程中，针对工作实际，要坚持以自学为主，转变观念；以过程为主，提高能力；以实践为主，开展创新；找出自己教育教学过程中不符合教育理论与教育规律的做法，用教育教学的理论指导自己的教学实践，增强自我完善的意识，明确自我前进的方向。
幼儿教师业务学习计划5
随着课程改革的不断推进，我们需要更多文化底蕴深厚且高素质的教师。作为一名教师，深感责任重大，教师必须具备源源不断的知识来滋养祖国的未来。因此，我应持续学习，积累教育和教学经验以充实自己，并特制定以下个人发展规划：
一、思想政治方面
学高为师，身为教师，应当具备高尚的道德情操。积极参加每次政治学习，认真听讲并做好笔记。要树立良好的师德形象，我应不断学习，以《规范》为准绳，严格要求自己。不断加强自我修养，努力成为学生喜爱、家长放心、学校满意的好老师。
二、业务学习方面
1、要积极参加业务学习，并认真做好业务笔记。除了学校统一规定的每两周一次的业务学习外，还应自主学习，挑选适合自己的学习资料，进行自主学习，从而不断提升自己的业务能力。多撰写教育叙事、教育感悟、教育教学案例及课堂教学反思，以教学随笔或教学反思的形式记录下来。
2、他山之石，可以攻玉。应多听课，勤学习，主动观摩优秀教师及同年级教师的课程，并做好不少于20次的听课记录，本学期听课次数不得少于20次，同时撰写详尽的评课记录。
3、充分利用研讨课的机会来不断提升自己的教学能力，深入钻研教材，研究教学方法。本学期的研讨课要展现出自己的风格和特点。要及时发现自身的不足，并不断改进。在研讨课期间要多听课，多学习，借鉴他人的优点以弥补自身教学中的不足。要充分利用这个大舞台，不断学习并超越自我。
4、加强教学基本功的训练。练就过硬的'基本功。同时还要多研究如何让自己班学生也打好基础。
5、要积极参加上级业务部门组织的各种培训，利用网络进行自我提升。要经常上网学习，观摩优质课例，了解更多著名教育专家和行家的观点，掌握当前的教学改革动态，这些都将对今后的教育教学工作具有重要的指导意义。
三、读书方面
多读书以提升自身的文化素养。选择适合自己口味的书籍认真研读，并做好笔记，随时将其应用到教学实践中。学期末结合实践撰写心得体会。本学期除了与学生共读的课外书外，我还计划阅读苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》，《给教师的一百条建议》，以及《爱的教育》等书籍。此外，《走进高中新课改：化学教师必读》也是我的必读书目，并且我会做好笔记。
四、其他方面
积极参加各类学习、培训及教研活动，在活动中踊跃发言，提升自身的理论水平。通过每周一次的集体备课和教学研讨组内学习，切实解决教学中遇到的问题。继续深入学习“新课改”理念，并努力将其贯穿于整个教学过程中，以提高教学水平。