【精华】高中的作文600字汇编6篇
在日常生活或是工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的高中的作文600字7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高中的作文600字 篇1
“母亲”，多么熟悉的字眼。想到自己，就会想到母亲。因为，我是她的骨肉。
母亲没读过多少书，却有一手好字，一双多才多艺的双手。凭她这双手，经常帮人剪头发、洗衣服；也凭这双手，把我“打”大了。
别看现在的我，如此成熟，稳重。小时候的我，比齐天大圣更胜一筹。
动听的铃声响了，同学们像蜜蜂一样涌出窝。而我却悠哉悠哉地走着，因为，我是独自回家的。但此时的我没打算回家，而是到同学家玩一下。
真是“快乐不知时间过”。一眨眼，十一点了。在同学的劝告下，我才恋恋不舍地离开。
家门敞得大大的，似乎想给我一个回归的拥抱。我感到十分诧异：“难道暴风雨来临前都是这样的？”果然，妈妈瞬间出现在我面前，平静地问我：“为什么这么晚才回来？”这问题似乎是毫无价值意义的，我还没来得及回答，母亲就一掌刮过来。她不是没有想过用棍子来打我，或许她知道。力的作用是相互的。想知道我有多痛，就只能用手打。所以，才装出一副觉得棍子太小的模样。
一波未平，一波又起。我不敢躲或是我躲不了，就硬生生他接了她几掌。似乎打遍了我全身，才罢手。我的手臂微微发红的，而妈妈的手，肿了。我因疼痛而哭了，妈妈却不知因什么，眼睛表面镶上了一层水晶。在母亲转身回房那一刻，我看到了世上最复杂的泪光，从她身边划过。
母亲拿着一瓶铁打酒再度出现在我眼前。“疼吗？”“疼。”“当然了，我的手都肿了你能不疼吗？快，掀起衣服”她没有先给自己搽，而是立刻“治疗”我的伤口。母亲轻轻地在我身上揉着。我看到，她脸上挂着“要小心”三个字。每按到我的'痛处，就掉一刻眼泪。或许，我是她的肉吧。
母亲的双手没有停下来，而是帮我把饭菜加热。我记得，母亲打我用的是右手，炒菜用的却是左手。那晚的菜，很咸，很涩。
身上的“伤痕”渐渐淡化了，成熟、稳重渐渐向我靠近，这都是母亲的“成果”。
高中的作文600字 篇2
一提起《西游记》，许多人都会不屑一顾地说：“《西游记》有什么好看的？我都看腻了。”的确，电视上《西游记》的电视剧、动画片仍在不停地放映。原因就因为它故事情节曲折生动。
先说说大家耳熟能详的四位主人公吧。
孙悟空：
一位有勇有谋、本领高强、疾恶如仇的泼猴。在被佛祖压到五指山下前，他真是无“恶”不作：夺走龙王的定海神针；到地狱府撕毁生死簿；大闹天宫……充分地表现了他的顽皮。直到唐僧救了他，给他带上紧箍咒，他这才“英雄”有了用武之地。在西天取经的.路上，他立下过屡屡战功；为了保护唐僧，他义不容辞；他神通广大，有一双火眼金睛，虽然会请菩萨、神仙来帮忙，可丝毫不减他的本领高强。
猪八戒：
一个肥头大耳、好吃懒做、贪财好色的憨猪。一遇到困难就退缩，就要回高老庄见媳妇。当初的天蓬元帅就是因为迷恋嫦娥而变成猪的。“猪八戒吃西瓜”这一故事中的猪八戒就“搬起石头砸自己的脚”。尽管如此，他也帮过孙悟空许多忙：智取芭蕉扇，四探无底洞，大战盘丝洞……也能算是孙悟空的好帮手了。
一位心善好施、善良仁慈、不分是非的严师。他分不清是非黑白，反而听信猪八戒的挑拨，念紧箍咒，甚至把悟空赶走。我觉得唐僧也有些懦弱，总在落入妖怪的陷阱后，才大声喊道：“悟空，救我！”但是唐僧的善良我们也记在心中了。
沙和尚：
一名勤勤恳恳、任劳任怨、刚毅木讷的忠僧。沙僧虽然没有什么大本事，但也起到了重要作用。每当悟空和八戒出去时，他都保护着师傅。一路上肩挑重担，却没有半点怨言，他总是在师兄们闹矛盾时从中调停和解，对师傅忠心耿耿。
这四位的个性大不相同，但有着统一的目标：到西天取得真经。这一路上他们经历了九九八十一难，途中的妖魔鬼怪一心想吃唐僧肉，一次又一次地找他们麻烦，但孙悟空总能化险为夷。
高中的作文600字 篇3
这就是一个长长的假期，长得让我无所事从。天气是那么的好，阳光暖暖的，轻轻的舔着我的脸……我记得小时侯最惬意的事就是沐浴在阳光里，啃一个大苹果，趴在沙发上，翻一本漫画书。阳光洒在红通通的苹果上，我的脸也是红的吧！也许是苹果的光反照在脸上吧！我想。是不是人越大就越难满足呢？现在身边有阳光，有苹果，有书，有该有的一切，可为何心却象苍老已久。生活中没有了悸动，没有了惊喜，没有了渴望。
假期中听说高中的邻班在搞聚会，心中甚是妒忌。于是提起电话，一个一个的问候。电话那头的你是不是也感到了诧异和陌生。“每一次离别都是为了更多的相遇。”我的一个朋友这样说过。那时的我正处高三分班，心中总是积存着深深的痛，当窗外的花瓣飘落时总觉得眼泪似乎也会跟着不争气的落下来。于是疯狂的写同学录，发呆的望着一个个熟悉或陌生的面孔。他们说我太多愁善感。也许吧……站在教学大楼的顶层，望着湛蓝的天，和一丝丝的白云，“一年后的天也是如此美丽的吧……”。我眯着眼，自言自语着，心里的感动从未停止过。
可原来时间就是可以冲淡一切的。喜欢的磁带也已因为年代太久而走音，而今连友谊也走音了。世界上没有东西是永恒的。磁带如此，友谊如此，思念如此，如此如此……高中是有快乐的，童年里也是有快乐的'，可年少的快乐就象是绚丽的蝴蝶，美丽而不真实。动用那句歌词：“苹果还是那个苹果，阳光还是那缕阳光，同学还是那个同学，天空还是那片天空。”有些感情就似海边的脚印，有的深，有的浅，有的人走的远，有的人走的近。可当时光的潮汐来时，一切的一切都会逝去。纵然你有不愿，你有无奈。
现在，窗外已是万家灯火，有没有人也会想起以前的快乐时光，哪怕就是在心灵的最角落。蓦然回首，此人就在灯火阑珊处吧！
高中的作文600字 篇4
家里那架橘红的大提琴，寂然的站在窗台前，仿佛已站了一千年。
今天，我重新揭开蒙在琴上的军绿色琴套，那琴套有如记忆的帷幕一般无声地拉开，上面的灰尘犹如岁月这场戏中琴儿的怨言。
还记得第一次听交响乐，当大提琴独奏声响起时，那异样的声音仿佛从北国的冰天雪地中飘逸而出，每一个音符都透露着人内心中的深沉与清纯，好似春天的落叶、夏天的冰雪、秋天的桃花、冬天的芙蓉，总带给人以不同寻常的.感觉。正是这样的琴声为我的生活挥洒出了瑰丽的彩虹。从此，黄昏，周末，我便怀抱与我等高的大提琴，独坐窗前，用生涩的手指，在弓弦间捻出断断续续的音符。窗外艳红的夕阳，像喝醉的画家，不仅自己满脸通红，还把绿树、小鸟涂抹成一片醉红。于是，一首还不怎么流畅的《天鹅》从我手中响起，一只纯美无比的天鹅从我的心中飞出，直飞向高邈的云端。那一瞬的定格，永远的留在了记忆里，伴着我痴痴的微笑。
后来上了初中，每天大量的功课，将我变成了夜夜挑灯的“作业机器”。我已无暇顾及大提琴了。对于它，我是心有余而力不足了。我们渐渐疏远了、陌生了……只是，偶尔夜半人静时，我会听到琴儿站累后的一声叹息。
我整日介为我摇摆不定的成绩奔波着，仿佛是在黑夜里的沙漠中等待曙光和寻觅清泉。我知道想找回从前独坐窗前的日子很难，因为我不是天才，我无法兼顾这一切。
琴依旧，只是人难久。世间万物有得必有失，而我是注定为了大学梦而不顾一切。如今，琴就在我身后，窗就在我身旁，可是心却离它们好远，陌生好多。我轻轻地拿起琴，颤抖的左手按在琴弦上，想寻回一丝过去的影子，当我僵硬的手连连按错音时，我怅然明白：现在的《天鹅》同样离我很远，因为我的大提琴病了，它失忆了……
高中的作文600字 篇5
在黑暗中，因有那一丝阳光而幸福;在伤心中，因为那一丝安慰而幸福;在无助中，因有那一丝温情而幸福。正是因为你，在我迷茫不知所措中，让我体会到幸福……
时光倒流，思绪又回到那天傍晚，我从一辆公交车上走了下来，双眼环视着四周，才发现，周围的一切是那么的陌生，陌生的让我毛骨悚然，陌生的让我不知所措……
天渐渐黑了下来，风疯狂地向我身上刮过来，周边的树木“沙沙”作响，我只好抱紧双臂，毫无目的地快步向前。突然，一道微弱的光线出现在眼前，也照进了我心里，那仿佛是一根救命稻草，看到了，想抓紧，于是踉踉跄跄地向前冲去，摔倒了也不觉得痛，拍打在身上的风也在那霎那间变得温柔可爱了，仿佛也在助我一臂之力。
跑前去，一看才知道，原来那只是一个水果摊子所发出的灯光，经营水果摊的大概是有四十多岁的一对老夫妇，在橘黄色的灯光下，女的在摊前做生意，男的坐在一辆摩托车上抽着烟，那画面，是那么的'美好和谐，也许，那男的平常也做摩托车生意，见我驻足望着他们，便问我要去哪，我便报上家里的地址，他却说那太远了，去不了，何况还有几个地方禁摩呢，那一刻，我发现，恐惧已占据了整个身心，眼泪也就不由自主地落了下来。也许，他发现了我的不对劲，便问我怎么了，那一刻因为恐惧，早已把以往父母常常告诫不要和陌生人讲话的话语抛到了九霄云外去了，便把事情一五一十地告诉了他，当说完了的时候，顿时心中泛起了一阵懊恼。可当耳边隐约传来一句暖人心底的慰问时，诧异，惊喜顿时把我给埋没了……
抬起头一看，映入眼帘的是一头黑中带白的头发，但从我看来，那像是一群可爱的小精灵在那跳着欢快的舞……当踏上归家的公车上，恐惧，欣喜的泪水早已交织在一起，颤抖着不停地向他道谢，他仍然吐着烟圈，微笑地看着我说：“以后不要在一个人走这么远了……”轻松而略带着责备的话语更是令我抽泣不已。
本是形同陌路的陌生人，却能彼此信任……
高中的作文600字 篇6
他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。这条腿何时、为什么截去，我们不知道。只记得有一次，他讲课讲到女娲氏补天造人的传说的时候，笑着对我们说：“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。只是有的人，由于女娲甩得力量太大了，摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。
他的`课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。
他不喜欢笔试，却喜欢课堂提问，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了，倘若有同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：“好!五分!”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生注入一次启发。这时候，他比被考试的学生还要紧张。这情景，已经过去了将近三十年，然而，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。